回到古代当夫子 第61节（第1 / 5页）

“可是下官刚才看了五皇子做的，实在是不太好，二皇子说的也不完全错。”傅子寒对写诗作对不拿手归不拿手，可品鉴的功力还是有的，“在很多对仗用词，乃至韵脚上，五皇子还欠缺得很。今日不如就让下官给五皇子讲讲声律对仗如何？”

傅子寒给他们讲声律，自然是照着他前世学过的《声律启蒙》这本书来的。他虽天资不咋样，但该背的一本没少背。这种启蒙国学书他不说倒背如流，却也轻易不能忘却。

《声律启蒙》的作者是清朝车万育。全书分为上下两卷，原是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。（引自度娘）

对大皇子二皇子来说，这个《声律启蒙》显得有些鸡肋，但是对五皇子以下的小豆丁们来说，这书正正好。读起来朗朗上口，又便于记忆，还能当识字书用，可谓一举数得。

傅子寒随手写下两篇，从“云对风”到“须凭诗酒养踈慵”为止，正好第一卷 的前两篇，也就是前两个韵脚：东和冬。

“抄的经书，小公主想要知道写的什么？”

“嗯，母亲说我可以学着识字了，我也要读书，跟哥哥一样。”

傅子寒微微笑，正苦恼怎么入手呢，小助攻就自动送上门了。

傅子寒拿起大皇子抄写的经文看了之后，点头。

“大殿下这手字写得真好，看得出下了一番苦工。”

给皇子公主们启蒙的都是大学士，他们或许是进入了一个误区，总想将自己最擅长的方面教授给皇子公主们，但却疏忽了他们的贵人学生身份再尊贵也是小孩子，对那些之乎者也的文章同普通孩子一样会头痛会厌恶。

傅子寒有给孩子们上国学课的经验，拿来用的都是迎合了孩子们的口味的，朗朗上口的启蒙书。现在面对小团子一样的皇子公主，他依然游刃有余。

傅立文学诗文对子的时候，已经到县学去了，他父亲拿出来的这个《声律启蒙》他也是第一次系统的接触。倒是静姝反倒学的还要多一些，但也是傅子寒教授弹琴的时候，偶尔教了一些。用唱的方式教授，也是一种很新颖的教学方式了。

“云对雨，雪对风，晚照对晴空……”

小公主的声音奶声奶气的，跟着傅子寒念的时候特别好听。连大皇子二皇子都忍不住坐了过来，伸着脑袋看傅子寒写下的字。

再看二皇子的，明显就要飘一些，但是也不能说不好。傅子寒给指出了几处用力不当的地方，让他多照着名帖临摹。至于五皇子，字只能说能见人，还没有一点自己的风格。当然，他年纪小，还在从描红到临摹的过渡中，也不能强求太多了。

看着三位皇子写完经文之后，傅子寒让小内侍将书案收拾干净，又搬来一张放置在他跟小公主面前。

“刚才在前殿，圣人说五皇子你是因为写诗作对不如二皇子，被嫌弃了一两句就生气？”

“二哥说我写的狗屁不通，我看他才是！”

立文扯了扯五皇子的衣袖，对着他轻轻摇头。知道自己又失言，五皇子鼓着包子脸坐下，还是气呼呼的模样。